漫长的暑假倘若待在家里,除了练琴、学英语、看杂志、练瑜珈，还能干什么，只会put on weihgt. 尽管瑜珈瘦身效果超好，而我绝对属于无法坚持型。
       到街上逛了一下，进了一家琴行，然后递了一份简历，正好他们缺人。然后就稀里糊涂地做了那家琴行的钢琴老师。
       从此陆续收了数名学生。每名学生的情况，包括个人特点、学习目的、原有基础等等都有很大的不同。而我只能说因材施教，在不违背钢琴教与学的原则下尽量满足学生的学习和发展要求。有的学生要求正常上课（一周或五天一次课），而有的却要求多上课，以获得教师更多一些的指导和帮助。
       教得最有成就感的一个学生，并不是弹的水平最好的学生，而是水平排在最后的那个五岁小女孩。她是别的老师都不愿教的，之前学了大半年，换了两名老师。从不与人说话，上课一个音都不肯弹，别人认为没法教，她只与琴行老板一个人肯讲话。在了解了她的情况之后，我打破了传统的教学习惯，采取了相应的措施，根据小孩子的心理特点，成功地为她上了第一节课。她不仅肯弹了，还很想弹曲子，很想提高自己，也开口讲了一点话。她家长陪同一起来的，说了几个谢谢。
       一个教师把原本条件好的学生培养成才，固然值得称道。但现实中有很多并不能成为音乐人才的学生，他们希望通过学习音乐来完善自己，这时就需要教师多付出。要让能考40分的同学考90分，也要让能考10分的同学考60分，相信后者更难，但这个工作也需要人去做。
       好了，明天下午要为她上第二节课了，预祝上课继续成功，也希望每个学生的学习目的更好地实现。